меню

Что такое слово?

Великие мыслители называли его орудием жизни, полководцем человечьей силы, режущим оружием, великим делом, тенью дела. Действительно, нет ничего могущественнее слова. В нём выражается душа человека. Поэтому задача учителя неустанно воспитывать в своих учениках понимание слова, интерес к нему. Во-первых, школьники должны очень чётко уяснить, что чем больше индивидуальный словарный запас, тем больше простор для выражения собственных мыслей. Возникает интерес к самостоятельной работе, творческой деятельности. Я учу детей любить слово, представляя его как некий субъект, который может ответить взаимностью. Полюбите слово, и слово полюбит вас. Берегите слово: красиво пишите его, не делайте орфографических ошибок, не путайте части речи; старайтесь найти для каждого слова «комфортное местечко» в предложении. Заменяя слово синонимом, подумайте о более подходящем. Постарайтесь подобрать ему верных друзей. Например, к именам существительным - имена прилагательные, глаголы; к местоимениям предлоги. Не обижайте слово неправильным произношением, неправильным ударением. Разбирайте фонетически, по составу, морфологически. Слово должно чувствовать вашу заботу. И тогда оно станет вашим настоящим другом и помощником.

Беда сегодняшнего образования, вне сомнения, кроется в отсутствии интереса школьников к чтению и таким образом к познанию слова. Чтение в интернете – это не чтение книги как таковой. Нет осязания книги как предмета, и поэтому нет осязания слова как определённого субъекта. Школьники разучились пользоваться книгой. На нет сводится посещение библиотек. Школьные библиотеки только выдают учебники, редко проводят предметные литературные часы. Задача учителя развить желание учиться у книг и проникнуться их мыслями. И слово здесь выходит на первый план как результат мысли и чувства человека, через которые отражается вся история мира. Надо учить уважать книгу. Это человек можете переписать, просмотреть по диагонали, вырвать какой-то кусок и бравировать им в кругу не особо образованных людей. А книга вся перед нами, она есть, и ничто изменить уже нельзя. Представляя к изучению художественное произведение, я всегда привожу слова Константина Федина: «Просматривать, переписывать книгу – это не чтение. Читать надо так, как слушать исповедь человека. Углубляясь в книгу. Тогда она раскроет себя, и ты постигнешь её прелесть».

Нынешние школьники слабо пытаются постичь прелесть книги, многие не «дружат» со словами, но каждый хочет, чтобы его слышали и понимали. Я часто предлагаю своим ученикам прежде собраться с мыслями, возможно сделать пометки (опять же ключевые слова) и ясно высказаться, ведь ясность – главное достоинство речи. Прошу употреблять в речи простые слова. Аргументирую просьбу словами М. Горько: «Чем проще слово, тем более оно точно, чем правильнее поставлено – тем больше придаёт фразе силы и убедительности». Самое сложное – научить школьников ясно представлять то, о чём хотят сказать. Главное не спешить, лучше сначала это записать. Цицерон говорил: «Перо – лучший учитель, написанная речь лучше только продуманной».

Я перехожу, возможно, к самому главному. Это научить школьников тому, чтобы их не только слышали, но и слушали. Одна из настоятельнейших потребностей человека, равная еде, питью, физиологическим отношениям, и о которой забывать нельзя, это потребность в том, чтобы проявить себя – знать, что это сделал я. Я сумел подобрать правильные слова, построить предложения. Просто, ясно и выразительно высказать свою мысль. Аргументировать и доказать определённый тезис так, что меня с интересом слушали, задавали вопросы, вступали в полемику. Я стал центром внимания. Я сделал это. Моя самооценка повысилась. Я смогу сделать больше. Я хочу самосовершенствоваться. Я хочу попробовать себя в творчестве.

Естественно, нельзя думать, что все ученики должны заниматься творческой деятельностью. Для одних выучить наизусть стихотворение это уже творчество, для других подготовить развёрнутый ответ на проблемный вопрос. И  только единицы способны обратить на себя внимание. Участие и победы в литературных конкурсах – это оценка работы учителя, показатель того, что ученики любят слово, а слово любит их.

Некрасов Марк, ученик 10 класса (2017 г.)

Хокку по-русски

На розовой перине облаков

Чёрные пирамиды.

Это спят терриконы.

 

Река разразилась скандалом,

Помутнев и обрюзгнув:

«Доколе?!!» (меня засорять)

 

Стремится ручей молодой,

Холодный и глупый,

Славой реки напитаться.

 

Зерно золотое зазналось,

Землю покинув…

Ветер несёт шелуху.

 

Свободен всегда человек,

А чего-то боится.

Страз – это мудрая сила.

Горобец Н.А.

 

Календарь

Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Авторизация

Кто на сайте

Сейчас 247 гостей и 2 зарегистрированных пользователей на сайте

Бессмертный полк

Бессмертный полкНаша школа еще в 2014 г. приняла участие в акции "Бессмертный полк".

Читать далее...

Проекты учеников

Проекты учениковПроекты учеников нашей школы.

Читать далее...

Научно-методический центр развития образования ЛНР Начальная школа Министерство образования и науки ЛНР

 

Вверх