«Завтра мы будем жить так,
как учим и воспитываем сегодня».

«Много чему я научилась у своих наставников,
еще больше у своих коллег,
но более всего у своих учеников».

 

Директор ГУ "ЛШ №67" учитель химии: Ткаченко Надежда Николаевна

Образование по диплому, ВУЗ:

Квалификационная категория: учитель высшей категории, старший учитель

Педагогический стаж: 

Повышение квалификации: 2017 год

Методическая проблема: Развитие познавательного интереса к химии

Принцип реализации методической проблемы

Снять усталость у обучающихся и улучшить восприятие ими сложного материала помогает художественно-литературное оформление уроков химии.

Включение в изложение программного материала оnрывков из научных журналов, данных из Интернета, как правило вызывает у ребят интерес, а значит, позволяет завладеть их вниманием, вовлечь их в творческий процесс на уроке. Образная, яркая речь поэтов и писателей заметно повышает эмоциональность восприятия, содействует эстетическому воспитанию обучающихся.

Программа социального партнерства

«Школа в центре социума»

Пояснительная записка

Современная школа должна дать обучающимся не только определенные знания, умения и навыки, но и воспитать гражданско-активную личность, которая по окончанию школы успешно займет свое место в жизни. Так уклад школьной жизни необходимо сочетать с реальной действительностью вокруг школы.

Для организации такого пространства и его полноценного функционирования требуются согласованные усилия всех социальных субъектов участников воспитания: семьи, общественных организаций, СМИ.

Деятельность педагогического коллектива ГУ «ЛШ №67» в организации социального партнерства является ведущей, определяющей содержание, формы и методы воспитания и социализации обучающихся.

Социальное партнерство рассматривается как разновидность взаимодействия социальных институтов, которая является добровольным, базируется на договорной основе идеологических отношениях, обеспечивает выработку стратегии единых действий, принятых совместно и единодушно.

Программа социального партнерства ГУ «ЛШ№67» дает характеристику воспитательного потенциала социальных партнеров и раскрывает содержание совместной образовательной деятельности школы и других социальных институтов.

Цель: создание гражданско-активной модели управления и обеспечения оптимальных условий для воспитания и обучения школьников

Задачи:

1. Формирование целостной образовательной среды и целостного образовательного пространства ОУ, интегрирующего различные направления и виды деятельности обучающихся и их родителей: урочную и внеурочную, учебную и внеучебную, классную и внеклассную, семейную, социально-значимую, этическую, эстетическую, экологическую.
2. Установление партнерских отношений между школой и всеми ресурсами, которые существуют в громаде.
3. Создание условий для развития комплекса образовательных, социальных, оздоровительных услуг; развития молодежного движения, укрепления семьи и отношений между жителями громады.

Миссия школы:

• Формирование у обучающихся мировоззрения, представления о мире как целостной системе взаимосвязанных отношений, действий и поступков;
• Формирование четкой жизненной позиции;
• Формирование социального интеллекта.

Сформировать мировоззрение, четкую жизненную позицию, социальный интеллект в одиночку невозможно. Поэтому для решения данной проблемы в первую очередь считаем необходимым и важным развивать социальное партнерство, задача которого – развитие общественного участия в управлении образованием через реализацию приоритетных направлений развития образования; что в свою очередь способствует:

• Повышению качества образования;
• Обеспечению доступности качественного общего образования;
• Повышению инвестиционной привлекательности сферы образования;
• Формирование эффективного рынка образовательных услуг.

Социальное партнерство для нас – это сотрудничество школы, власти, различных общественных институтов и структур, местного сообщества ради достижения общественно значимого результата. Расширяя круг социальных партнёров, мы ориентируемся на общность форм, видов и содержание деятельности; на совпадение интересов в образовательной политике и ее результатов; на совпадение нормативных и маркетинговых целей.

Школа работает над созданием модели эффективного взаимодействия: «Школа в центре социума».

Социальными партнерами школы являются власть, органы управления образования различных уровней, образовательные учреждения, общественные организации:

Система социального партнерства

 

№	Социальный партнер	Ресурсы социального партнера	Содержание сотрудничества
1.	Музей истории города Луганска	Информационно- образовательные	Исследовательская работа:  - музейные уроки (тематические занятия, факультативы);  - литературно-исторические, естественно-научные экскурсии, консультации, научно-практические конференции, семинары;  - выездные выставки по интересам учащихся.
2.	Краеведческий музей города Луганска	Информационно- образовательные
3.	ГУ «Луганская  молодежная библиотека»	Информационно- образовательные ресурсы	Тематические музейные уроки, краеведческие и художественные чтения, конкурсы поэтического творчества.
4.	ДДЮ «Радость»	Воспитательно-образовательные ресурсы	Творческие конкурсы
5.	ДК им. Т.Г. Шевченко г. Александровск	Социокультурные ресурсы	Проведение общегородских традиционных мероприятий
6.	ЛГАКИ им. М.Л. Матусовского	Социокультурные ресурсы	Творческие конкурсы
7.	ГБОУ СПО ЛНР «ЛКТТПКМ»	Профориентационные ресурсы	Проведение профориентационных мероприятий
8.	ГУ «ЛЦДЮТ «ВОСТОК»»	Воспитательно-образовательные ресурсы	Творческие конкурсы
9.	Школа лидеров «Академия успеха»	Воспитательно-образовательные ресурсы	Организация работы школьного самоуправления
10.	Музей воинской славы города Луганска	Информационно- образовательные	Музейные уроки, экскурсии
11.	Детский сад №3 «Сказка» город Александровск	Воспитательно-образовательные	Культурные встречи

 

 

Основные направления работы:

• Сотрудничество школы и социума на взаимовыгодных условиях;
• Формирование активной жизненной позиции и социального интеллекта;
• Совместная (коллективная) деятельность в рамках выполнения традиций ОУ.

 

Традиции ГУ «ЛШ I-III ступеней №67»

 

1. Первое сентября – День Знаний
2. День Города Луганска
3. День учителя
4. День самоуправления
5. Праздник осени
6. День Народного Единства
7. Неделя науки
8. Работа клуба «Юных Знатоков»
9. День здоровья
10. Новогодний праздник
11. Проведение предметных недель
12. Встреча выпускников
13. День освобождения Луганска от немецко-фашистских захватчиков
14. День влюбленных
15. День Защитника Отечества
16. Женский день. Праздник мам
17. Конкурсная программа для девочек
18. Участие в акции «Знамя Победы». Вахта памяти
19. День смеха
20. Участие в акции «Земля – планета людей»
21. Уроки мужества
22. День Победы
23. День Семьи
24. День здоровья
25. Последний звонок

Содержание программы

 

Гражданско-патриотическое воспитание

 «Мой город славный!»

День народного Единства

Акция «Помоги инвалиду»

Акция «Помоги ветерану ВОВ»

Классный час: «Я и моя семья!»

Классный час: «Ветеран живет рядом»

 «Главный закон государства»

Участие в акции «Бессмертный полк»

Участие в митинге памяти, посвященном Дню Победы

 

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Акция «Открытка ветерану педагогического труда»

Акция «Милосердия»

Акция «Вахта памяти»

Акция «Земля – планета людей»

Акция «Письмо ветерану»

Посещение музеев города Луганска

 

Интеллектуальное воспитание

Участие в городских и республиканских творческих конкурсах: «Край Луганский православный», «Песня дольше, чем жизнь», «Я выбираю право», «Юный далевед», «Юных чтецов, юных поэтов», «И пробуждается поэзия во мне».

 

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению,

труду, жизни

«Профессии нашего региона», встречи с представителями разных профессий

Установление сотрудничества в проведении совместных культурно- массовых и спортивно-оздоровительных мероприятий между учебными заведениями города Луганска

Участие в общегородских субботниках.

 

Здоровьесберегающее воспитание

«Уроки здоровья» - организация просветительской работы с учащимися

 

Социокультурное и медиакультурное  воспитание

Участие в городских и республиканских социальных акциях

Проведение встреч с представителями различных традиционных конфессий, этнических групп

 

Культуротворческое и эстетическое воспитание

Экскурсии в музей, театр, филармонию, музыкальную школу

Участие в городских и республиканских творческих конкурсах на лучшего чтеца, лучшего поэта, лучшего художника, вокалиста.

 

Правовое  воспитание

Участие в городских и республиканских правовых  конкурсах «Я выбираю право», «Юный правовед», «Правовые дебаты».

Встречи с представителями органов государственной власти, общественными деятелями

 

Воспитание семейных ценностей

Проведение детско-родительских школьных спортивных  мероприятий, семейных праздников.

Встречи с представителями органов государственной власти, общественными и религиозными  деятелями.

 

 

Формирование коммуникативной культуры воспитания

Проведение национально-культурных праздников: День города, «Вместе мы едины».

Сотрудничество со СМИ.

 

Совместная деятельность ОУ, громады, социального окружения

Родительские конференции.

Общешкольные родительские собрания.

Классные родительские собрания.

Встречи с представителями органов государственной власти, общественными и религиозными  деятелями.

Проведение социальных акций.

 

Планируемый результат

 

В результате совместной деятельности мы получим обучающихся с четкой жизненной позицией, умеющих вступать в партнерские отношения с представителями разных слоев общества и возрастных групп.

Общественные организации: не будет прервана связь поколений и будет передан социальный и исторический опыт.

Образовательные учреждения: черпать передовые педагогические идеи, осуществлять обмен опытом.

Родители: могут активно влиять на учебно-воспитательный процесс, осуществлять управление качеством образования.

 

 

 

Профессия учителя – моя мечта с детства.
И в выборе профессии я не ошиблась. Школа - это особый мир.
Здесь каждый день не похож на предыдущий.
Жизнь в школе «бьет ключом», постоянно надо спешить,
спешить дарить свою энергию, знания, умения своим ученикам.
Быть учителем, значит не только учить,
но и самому постоянно учиться,
совершенствоваться, идти в ногу со временем.
А главное, быть интересным своим ученикам!

 

Учитель начальных классов: Абрамова Елена Юрьевна

Образование:  

Квалификационная категория: специалист 

Педагогический стаж:  3 года

Повышение квалификации: 

Методическая проблема

Формирование познавательных интересов у младших школьников

Принципы реализации методической проблемы

Цель: повышение уровня познавательного интереса к урокам у младших школьников путем использования в процессе обучения систематически проводящихся разнообразных дидактических игр и заданий.
Задачи:
- формирование и развитие познавательного интереса младших школьников.
- выявление особенностей использования дидактических игр и заданий на уроках.

 

Отчёт по мероприятиям антикоррупционной направленности

ГУ «ЛШ I-III ступеней №67»

за 2016 год

С целью создания и внедрения организационно-правовых механизмов, нравственно-психологической атмосферы, направленных на эффективную профилактику коррупции в школе директор ГУ «ЛШ I-III ступеней №67» Ткаченко Н.Н. был утверждён План по противодействию коррупции на 2016 год (приказ от 22.01.2016 г. №7).

Задачами антикоррупционных мероприятий являются:

- выявление и проведение мероприятий по устранению условий, способствующих совершению коррупционных правонарушений в школе;

- разработка мер, направленных на обеспечение прозрачности действий ответственных лиц в условиях коррупционной ситуации;

- совершенствование методов обучения и воспитания детей нравственным нормам, составляющим основу личности, устойчивой против коррупции;

- разработка и внедрение организационно-правовых механизмов, снимающих возможность коррупционных действий;

- содействие реализации прав граждан и организаций на доступ к информации о фактах коррупции, а так же на их в свободное освещение в средствах массовой информации.

В связи с этим на 2016 год было запланировано и выполнено целый ряд мероприятий антикоррупционной направленности. Среди них:

• разработка и утверждение плана ГУ «ЛШ №67» по противодействию коррупции;
• оформление стенда «Вместе – против коррупции!»;
• организация телефона горячей линии для звонков по фактам вымогательства, взяточничества и других проявлений коррупции и правонарушений;
• осуществление личного приёма граждан администрацией школы по вопросам проявлений коррупции и правонарушений;
• классные родительские собрания (один из вопросов повестки дня «Меры противодействия дня «Меры противодействия различным формам проявления коррупции»);

          

• соблюдение требований законодательства во время проведения ГИА учащимися в образовательном учреждении;
• конкурс рисунков «Коррупция глазами детей» среди обучающихся 5-11 классов;

 

                          

• проведение классных часов в 1-11 классах, посвященных Международному дню антикоррупции.

                     

Классный час «Сказать коррупции: Нет!», 8 класс

Важной составляющей в формировании антикоррупционного мировоззрения является использование потенциала воспитательной работы в школе. Ожидаемый результат антикоррупционного воспитания – личность, наделённая знаниями об опасности, которую представляет собой коррупция для благосостояния общества и безопасности государства, которая не желает мириться с проявлениями коррупции, личность, которая способна и желает устранить это явление. В данном направлении и будет работать наша школа в 2017 году.